第三百六十五节 教育（1/2）

星云内部，并不是一个均匀分布着各种物质的区域。

人们以光学视觉所观察到的星云，都不过是它自发光或者反射周边发光天体后的样子。

能够随着一名气态生命，参观一处星云的内部模样，当然是再好不过的了。

但是他们当前所在位置离星云边缘还有十二光年，戚远担心就准备带着他，通过位移飞回去！

“你平日里怎么赶路呢？”戚远小心翼翼地询问，如果没有什么“人”所未知的高科技手段，就凭他自身的宇宙旅行能力，顶天了也不可能达到光速！

即便以光速计算，这也至少十二年！

或许不介意，但戚远介意啊！

“赶路？就是这样飞啊！”即便缩小、凝实了的身躯，比起戚远来也大得过分，左右一晃，就代表飞的动作了。

戚远庆幸自己事先问了这么一句。

“那你还能小吗？如果可以小到坐进我的飞船，我们可以很快就到家。”戚远有点担心，虽说气态的物质密度低，压缩起来很容易，但是生命，压缩狠了会不会就死了啊？

果然，连连晃动身体：“小不了，小不了！”

戚远有点发愁，这么大块头的，比突破号都大得多，他就算不惜体力，亲自施展星际探索丙型，都很难说能不能把他们俩一起保护好，而且没有突破号，传送异空间中那么久的时间可怎么熬过去啊？

但是就这么飞着去，更不可能了！十二年时光，天晓得自己还能有几个十二年？

说不定还在路上呢，自己就死了也说不定！

戚远咬咬牙，干脆，落到行星表面去，借助行星引力，在地表布置超大型的传送法阵，把突破号、自己和，一起传送走！

反正有传奇造物术，布置法阵所需要的材料，根本不需要东奔西跑着找，只要有魔力，就能解决！

“，咱们落到地表去吧，我布置一个传送法阵，那样回去得快！”戚远一句话，惹来了更多疑问。

“传送法阵是什么？”十分好奇。

“就是奥术的一种使用方法，通常用来延长奥术生效时间或者加大奥术的某方面威能，还有的两者皆有。”戚远或许是在阿瑞纳达时还没过足说话的瘾头，又开始有话痨的倾向了。

“奥术又是什么啊？”非常称职地为戚远提供话头儿。

“这就说来话长了，咱们先下去吧。”

于是，戚远开始了教师生涯，而且还是奥术启蒙教师。

年轻的时候，戚远也曾有过类似的经历，但被黄馨评价为“不太会讲课”。

其实知识就是那些，有什么会讲不会讲的呢？

只不过是耐心与否的问题罢了，会讲课的老师把知识一点一点掰开了、揉碎了，变成令人易于理解的话语，反复说给学生，学生自然好理解。