第二卷 第四十五章 全能的骆老师（1/2）

高中的学习氛围和初中截然不同了，再也没有老师盯着你要遵守纪律，不许这样不许那样，要怎样才能怎样。上课睡觉的人也不会在挨罚了，只要安安静静不打呼噜，不要被年级主任抓到就好，基本上，除了班主任，其他的任课老师，都是睁只眼闭只眼。作业嘛还是要交的，但是对于是不是你自己做的，就不太计较了。课堂上，只要举手示意之后，得到了老师的批准就可以去卫生间了，不在像以前，哪怕憋死也要等到下课才能解决。自习的时间也多起来，除了体育课，其他的一切的音乐美术劳动什么的通通都变成了自习课。老师也是上完课就走，想要课后辅导什么的就去办公室吧。绝大多数的时候，都是靠自己自觉来学习的，因为都是16.7岁的大姑娘小伙子了，管的太多反而会适得其反，而很多刚升学的同学都很不适应，没有人管着学习了，反而不知道该怎么去自学，加上自我约束能力差又正直花季妙龄，反而悄悄的谈起恋爱了。而且班上大半的人都是本地平县的人，多是走读生，放学后多半就回家吃饭去了，除了上课时间，基本难得一见。不像在初中的时候，全日制寄宿，吃饭睡觉上课什么的都局限在一起了，不熟也得熟。而高中，也就是混个姓名脸熟而已，基本上不是一路的人，就不会走在一块。

而张沫的有意结交之下，渐渐和李恒越走越近相处的也越来越融洽，可能多是因为前世的关系吧，张沫对李恒特别的好，自己经常在糖果屋里用小电饭锅做点什么汤品甜点什么的都带到班上给她吃，两人的书桌什么的也很勤快的一并打理，打开水的时候，也多会为她带上一杯。搞的李恒以为张沫不是另有所图，就是居心叵测。气的张沫差点用粉笔划上一条三八线，不许越过此界。毕竟人心都是肉长的，李恒也明白张沫是真心对自己好的，也非常的佩服她的细如发细，相处一星期不到，居然就把自己的兴趣口味喜好都了解的一清二楚，买零食逛街的时候，自己还没开口的时候，就已经知道自己的选择了，有时候真的怀疑她是不是卧底，居然连自己姐姐刚生的小孩名字是什么都知道。问她是怎么知道，要么支支吾吾，要么就说自己蒙的。对此，李恒表示很无语。

张沫也表示压力好大啊，前世和她相处3年了，对于她的口味兴趣爱好真的很了解，什么吃螺丝粉一定要加辣加香菜，龟苓膏不要奶只要蜜糖等小细节真的很熟悉，总是自然而然的帮她提要求。前世的时候，每逢节假日无处可去，张沫就跟着她回家玩，她侄子从还不会说话一眨眼就会拉着张沫的手要求去镇上买车车了，当一切都要重新来的时候，让张沫情何以堪呢？

开学了，张沫也要准备着找音乐老师指导的事了，还是找骆秋容老师吗？前世的时候，自己就是拜入她的门下的。骆老师快40岁了，听说是艺术院校毕业，又是出身平县的高干家庭，加上一直在平县的文工团参加演出表演，这身材和皮肤保养的如同30岁，看起来非常气质有韵味。而且丈夫是平县公安局一个处级干部，又经营了午托中心和咖啡厅，同时还兼教音乐电子琴等，张沫就感觉她像是个机器人一样，样样全能的。

其实拜入骆老师名下也挺好的，至少在整个平县来说，还真的没有人比她更厉害了。正经的艺术院校毕业，在声乐上的造诣更是无人能比的了，舞台经验也非常的丰富，钢琴也弹得很棒，似乎就是张沫的不二之选了。但是张沫在烦恼一个问题，自己已经转学入镇中了，证明自己已经不想在转学到师范来参加艺术高考，这时候，就是需要找一位来自师范的音乐老师来指导自己，以便自己能准确的获得艺术高考的各项讯息。骆老师毕竟不是专业的指导艺术高考的老师，很多音乐的知识，演唱的技巧或许她能帮到自己，但是这个考试的事情，估计就是爱莫能助了。难道，自己想走艺术高考的路线，就是必须转学到师范吗？想想就纠结了。要是自己的小金库充盈，同时拜2个老师多省事啊！一来得到更好的培训教育，二来可以不用转学就能应付艺术高考的事。

唉，看来自己的第一要务是：赚钱！张沫大喊：“yes！加油加油！必胜！”上街买了各色的水果点心，第一次拜访自己的邻居：骆秋容老师。

骆老师依然那么风采奕奕啊，****修长上身微微发福，酒红色的大波浪看上去非常时髦，但是岁月的痕迹依然停留在她的双眼上，深浅不一的鱼尾纹和有点松弛的颈部皮肤已经出卖了她的年龄了。但是谁又在意呢？这时的她活的那么轻松自在惬意，做着自己喜爱的职业，开着自己梦想的咖啡厅，过着自己想过的生活。试问世上多少人能办到呢？但是骆老师办到了。所以，张沫也特别佩服骆老师。

骆老师听了张沫的来意之后，当场要检测她。唱音阶一直从c1快唱到c5了，接着又从高音一直往回唱唱到低音。唱完音阶之后，骆秋容的一句：“矮油，不错哦！”这句话彻底的把张沫雷到了，不知不觉中做了一下李恒的招牌小动作：我晕，骆老师，敢情，您还是周董粉丝不。

接着又唱了几首张沫学习过的歌曲，完事后，骆老师又说了一句：“你比较适合唱民歌。”接着就把头腔共鸣的结构原理仔细的解说一遍，还有演唱时要注意打开颌关节，减轻下颌重量，感觉骨室有轻微振动感，眉心处也有微振感，这样歌声就集中明亮了。头腔共鸣依靠鼻咽腔的咽壁力量与软腭，控制进入鼻腔的声音方向，使声音进入头腔，形成共鸣。并一再的强调这种控制要细心体会，不断的反复练习，仔仔细细的抠准了每一音符每一个吐字，才能取得更好的效果。