第三章 观察是科学的起点（2/2）

河里有：河水，泥沙，石头，淡水鱼类，水草，藻类。

河水无色无味，清澈透明，是液态流体；

河底是金黄色细沙，下面应该还有泥沙、泥土；

黄沙上面是大大小小的鹅卵石，形状、颜色各异，也许还有金刚砂、矿石和玉石；

沙子、石头可以用来做房子、铺路；

河里的淡水鱼类有小鱼、泥鳅、虾、蚌、螺蛳等。

有趣现象（问题）：1.河水从哪里来的？为什么从高处往低处流？2.河里的石头是哪里来的？怎样形成圆溜溜的模样？

丁学成从走到河边观察到记录完这些，才过去十多分钟。看看小伙伴们都在忙碌，他有心找段枯树枝来探探河底的黄沙下是不是泥土，但跑了一圈也没找到。想到求助贝贝，但“借工具”的代价肯定不菲，他迟迟拿不定注意，喃喃自语：“问问也不花积分，代价太大就不探查了。”

“贝贝，探查河底黄沙下是不是泥土，要怎么做？”

“贝贝提供三套方案供你选择：一是钻探取样，消耗20积分；二是在沙滩上用锹往下挖掘，租用工具1积分；三是帮你钻下去，在地底直接观察，消耗100积分。”

“啥？100分？你肯定是看着我的积分叫价的！”

“我帮你分析一下：方案二直接排除，你这细胳膊细腿的，挖得下去吗？可能要挖两、三米，也许是七、八米，你会不会挖？有那力气？我帮你排除了。方案一可以选择，花费也少，但是钻探的位置具有局限性，要多处钻探才能得到普遍性的结论，这在科学上很重要，一次消耗20分，你的积分只够钻5次。方案三最好，一次花费100分，把你送入地底，由浅入深仔细观察，也许有奇迹哦~你决定吧。”

丁学成歪着头想了好久，犹豫不定，自言自语：“方案一的确不是他做得来的，不用考虑；方案二不用动手，可得到结果，但是贝贝说有什么“局限性”，要多钻几次，最后还是花100积分；方案三好像能进行地底旅游，想想就觉得“高、大、上”，肯定比海底旅游还刺激，可是，要100积分啊！才到手的100积分，没焐热就要飞走了……”

他思量再三，一咬牙，坚定地对自己说：“有舍才有得！拼了，说不定还有奇迹发生呢~贝贝，我选方案三！”

“哈哈~贝贝愿意为你服务，请张大眼睛，看好了！”

一层莹莹白光包裹丁学成，像土遁一样沉入地下。丁学成置身于地底，周围并不黑暗，好像在装了顶灯的房间看墙壁。满眼都是沙石，越往下石头越大，多半都是圆溜溜的巨大鹅卵石，像米糕里镶嵌的红枣。石头表面都是湿滑湿滑的，黑褐色、黄色、黄褐色、红褐色、青色、灰色、黑色、浅白、白色……再往下就是黄褐色的泥土了，没什么好看的了，所以光罩包裹着丁学成慢悠悠往上升起。

“贝贝，现在多深了？”

“河底下12.6米，河水深2.6米，现在是水面下15.2米。”

“停，停~停！贝贝，那是什么石头？能收起来吗？”

“可以，头颅大的要1积分，大小酌情增减。要收取吗？”

“这个彩色的，那个黄色的，那个白色的，还有那个黑色的，都收取，啊，那个好大好漂亮，也收……”

“停，积分不够，无法收取。”

“能不能先欠着，以后还你？借也行！”

“不行！现阶段这种服务仅此一次，时间到，上去吧~”