第二十九章 教育制度的畅想（2/2）

片刻后，臧霸进入御书房，吕布将一封书信交给臧霸言道“宣高啊，你带着这封信去一趟雍州兴平县，找一个叫马均的人此人字德衡，善巧技，乃是一员大才，这封信是他的哥哥马彪写的，你去的目的就是将马均带回东京，若是他不肯随你走，你就将细盐、厕纸、印刷术、马蹄铁、马镫、火炉等物说于他听，他便会随你回来了，你一路上要注意安全，切记。”

“诺，臣必将马均带回来见陛下。”臧霸闻言接过书信道。说完便告退离开了，吕布又传召杨宏进殿。关于学部设立学校的事儿是必须要办的，但是具体事宜尚需商谈，经过一炷香的时间后，君臣二人总算是商定出了一个大概：在华夏境内每一县设立一到三所小学，每一郡设立一所中学，每一州设立一所大学，学校教师由学部招募进行培训，然后投入到各级学校担任教师。至于各级学校的所教授课程则定为小学学习拼音识汉字，以及简单的数学和国志，这是吕布提出来的，他先是对杨宏进行了简单的教授，使其明白了拼音和阿拉伯数字，杨宏当即拜服于地，大呼吕布为圣人。吕布决定自己编写这两本教科书。至于国志则相当于前世的思品，从小培养孩子们对华夏帝国的热爱，这本书由学部编撰。中学则教授四书五经，大学教授兵法军事、商学、法学、医学、农学、工学这六门学科，学子可自行选择学科进行专修。这三级学校的学制都是修学制度，也就是说只要将每级的知识学完就可以参加考试，过了之后就可以进入到下一级学校进行学习。

至于大学书籍的编撰则由各部尚书、侍郎与学部协同完成，然后交由吕布验看，通过之后进行印刷，只是大学课程较为精深，除了培训一批教师之外还要由各部安排专业人士进行教授。关于学子入学则是只要持有华夏国身份证者便可以免费入学。

若是按照此法发展教育，则不出三年华夏国就不再缺少人才了，甚至由于军事兵法这门课程的设立，军队中的小队长都会是有谋略之人，这样的话华夏军事力量必将大幅度上升。只是如此的话必将受到世家大族的不满甚至阻挠，不过所幸华夏国现在除秦州外只有朝鲜辽东二郡，都没有什么世家大族分布，推行起来还算容易，至于有了新地盘之后则是要直接以铁腕手段强行实行。

其他诸侯之所以不如此培养人才主要是两个原因，其一是不屑，像袁绍刘表这样的诸侯，他们本身就是世家大族出身，所以不屑于用穷苦学子。其二便是不敢，像刘备曹操这样的，虽然也想培养人才，但是苦于没大量书籍，又要依靠世家大族的经济支持其争霸，故而不敢得罪世家大族。

吕布则无需担心这些，要说书籍，恐怕整个天下的书籍合在一起也不及华夏国的多，活字印刷术的发明和造纸术的改造使得华夏从此不再缺少书籍。至于经济，吕布就更不用担心了，商部的商业发展使得扬州经济成股成股的向华夏涌来，在华夏商业得到进一步发展之后华夏经济将完全不必担忧，说是取之不尽用之不竭也不为过。故此华夏大力发展教育将不存在忧虑。

在杨宏离开之时已是中午时分，吕布便邀请依旧在外等候的薛平与贾诩去偏殿进餐，之后再议公事。