听写（2/2）

“完全是走形式嘛，哪有认错还这么理直气壮的？”小兰接着反击。

“这种行为貌似有一个词，叫什么来着，做作。”梁粉补了一句。

“嗯，做作这个词用得好。”劳改和小兰异口同声回答，然后三个人大笑，留下一脸愤怒又无语的阿俗。

第二天早读课又是英语，按照以往惯例，上英语课的时候英语老师要让同学们默写单词，于是就提问了起来，梁粉听着总觉得有些单词似乎知道，但又不知道怎么写，最后对答案的时候，错了几个单词，英语老师问梁粉：

“这单词昨天不是背会了吗？今天怎么又忘了？”

“哎，我也很纳闷啊，这个单词，我ceng经是会的啊。”梁粉跟老师开了个玩笑，把“曾经“说成“ceng经”，但是老师并不在意，继续问道：

“这样肯定不行啊，不能天天背，天天忘啊。”

“我也这样觉得，背单词成了吃饭了，昨天吃，今天还要吃。”

“这怎么能一样呢？吃饭你是消化，单词并没有消化啊，你觉得什么地方出问题了呢？”

“我觉得天天背单词根本就不是正确的方法。”梁粉说出了自己的想法。

“我觉得天天背单词，我们背诵很累，你提问听写也很累，而且效果也不好，不如一天就背10个，这样天天背，我觉得比一天背几十个，然后边背边忘记要好。”梁粉一口气说出了自己的想法。

“哼哼，按照你的说法，不背诵，我也不提问，不是更轻松吗？”很明显，英语老师否定了梁粉的看法。

“哎，老师，骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍啊。”梁粉对自己的提议还是不死心。

“这是英语课，不要说语文。”英语老师否定了他，然后走上讲台，打开电脑和投影仪，便打开便问同学们：

“你们是不是觉得每天背单词很累？”

“是~”同学们异口同声的回答。

“我也是，我也很累，如果不背诵，大家都不累，但是我为什么要这样做呢？”这时候投影仪已经打开，英语老师指了指投影，继续说道，“我想给大家看一组图片。”