第二百四十章 堪比异地恋（2/2）

编译原理跟操作系统不一样，操作系统课是几个人自己掌握进度，到最后教授只检查一次，坐在你身边，提出一些要求，让同学运行他们的系统加以展示，编译原理是差不多每两周助教就要输入几段程序来检查同学们提交程序的运行结果，根据结果给编程作业阶段性打分。

很多同学刚开始以为这次作业没做好，下次作业努力就行了，后来发现，上次的没做好，哪怕是作业已经交上去了，还得接着做，否则下边的接不上去，非常悲催地加班加点赶进度，晚上熬夜熬到两三点第二天照常七八点钟就得起床的大有人在。

而且这些理论知识是层层深入、步步为营的，晚上熬夜经常会影响白天的听讲，稍微一个走神就错过一点。今天这一节没听懂，明天一节课更听不懂。这就相当于地基没搭好，后面的高楼想都不要想，楼歪了是小事，楼塌了才可怕。

有些同学想走捷径，偷偷问上一届的学生找来那些用来检查作业的小程序代码，专门编写程序把那段代码翻译得正确无比。

可惜这次作业得了满分，后边的作业助教改了程序，结果当然是一塌糊涂，害得助教专门去看看学生的提交的程序代码，才发现有几个学生哪里是认真做作业，简直是在作弊。

作弊被发现，后果很严重，不仅影响了前几次的作业成绩，代码还得从头来过，按照要求重新写，要不然就要挂科了，这门课学得他们几个脸都绿了。

很多华人学生对这种高强度的学习感觉吃不消，没想到米国学生却对此很习以为常的样子。

一问才知道，米国学生从初中就开始了选课学习，上高中就可以选修大学课程，还不时地做一做大作业，需要大量的课外阅读等，大学四年更紧张，到了研究生，那简直就是家常便饭了。

这让华人学生很是崩溃：是谁说米国学生都很笨，大学之前都是玩过来的？！

而且他们有很多人本科时学的不是计算机，原来学什么的都有，这样的学生的计算机基础远不如袁媛穆林这样的学生好，当然成绩也就不会有袁媛他们好，但是人家的学习态度真的很值得学习。

这一天天的早出晚归，每天不在机房呆到一两点编程作业都做不完。

作为导师的助研学生，还要跟教授一起做项目写论文，更是忙上加忙，所以大家平时连谈恋爱的时间都挤不出来。

能跟男朋友、女朋友同在一个老师手下选修同一门课、在一个实验室里同做一个课题，那才是校园里拍拖的节奏。

像穆林袁媛这样的，虽然同城，堪比异地恋。