第百五六章 立制·人才培养与选拔（第一更）（1/2）

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“首先我们要明确一点，一统忍界不是一朝一夕能做到的，而且，不止我们想一统忍界，各大国乃至一众小国都想，只是谁都不敢说。忍界建立在一个虚假的和平之上，所以时常会有人找由头开战，柱间老师那种‘我们最强、我们求和，忍界就能和平’的思想，在他去世之后就不可取了。因为我们后继者不一定能像他那样强。

所以扉间老师执政之后，呕心沥血致力于提升木叶方方面面的实力，为的，就是以均衡实力优势继续碾压忍界，压住各国的小心思。一战就是证明，扉间老师他做到了。可惜之后他就羽化了，居心叵测之辈以为时机又来了，东海、西北战端再启。

所幸，我们又压住了。

但这就完了吗？

全忍界都想着扩张、做大，我们只想着弹压、维稳，几十年内可能不会有问题，因为我们还在嘛，我们更强嘛，可以后呢？我求和平但是敌图我命，一次次的战争后绝对会削弱我们的力量，这之后有三种可能。

第一是我们的后继者争气，我们火之国战后实力恢复更快，那没有问题，无论各国未来如何，我们底子在这里；第二是我们后继无人，别国也后继无人，那也还好，还是那句话，我们底子在这里，不怕；怕就怕第三种可能性，我们的后来者撑不住场面，给了各国趁机做大的机会。那之后，我们还能坚持这理想化的理念吗？”

日斩一点就透：“所以你说的立制，就是要拟定一个更好的人才选拔制度，好在将来维持住我们的优势吗？”

“部分是。既然你听了这么多，先想到的是人才选拔，那我们就先讨论人才选拔吧。”

瓜平走两步到了墙边上，墙上贴着忍界地图。

“啪啪”，教鞭拍在地图上。

那是当年他被排挤到教育部成了木叶忍校副校长时领到的教鞭，后来，这教鞭一直随身带着，铭记教训。

教鞭的作用就是吸引听者的注意力，自然而然地，日斩的双眼已经聚焦到教鞭的顶头。

只见瓜平用教鞭在地图上划了两个圈，一个小圈，一个大圈。