第11章 食堂偶遇（1/2）

夏梦冬依旧保持着微笑，并没有出现江诚想象中沉默、神伤的样子，就像戴着助听器的人不是她一样，轻描淡写的说道：“我天生听觉就发育的不完全，所以才要戴着这个东西。”

说着，她一脸无奈的指了指耳朵上的助听器。

“对不起！我……”对方的坦然让江诚心中增添了几分愧疚，他知道，表面的风平浪静往往是需要经历过无数次的波涛汹涌才能换来的。

夏梦冬十分大气的拍了拍江诚的肩膀，说：“好啦，又不是什么大不了的事，说对不起干什么。你还是来教我画画吧，老师第一天讲的关于场景速写的一些关键点，我掌握的不是很好，你帮我复习巩固一下。”

“嗯。”

江诚点了下头，稍微整理了一下思路，语气平缓的说：“场景速写有五大核心，分别是构图、情节、动态、道具、背景。其中构图需要你在动手下笔之前，在心中有一个大体的轮廓。场景速写通常都是将对象依主次关系先后画出，再根据构图的要求和情节的说明添加物体或安排细节，最后达到构图丰满完整、节奏强烈有趣的目的。”

“情节则是体现了事情的变化和经过，也就是各个部分围绕着画面主题内容产生的发展变化。当然，情节的发展不能呆板单调，也不能背离主题和中心，既要讲究前后左右的呼应，还要注意情节发展的合理性……”

江诚非常认真地进行着讲解，还不时看向对方的眼睛，通过眼神来确定对方是否跟得上自己的节奏，然后再根据反馈回来的信息，适当的进行一些细微的调整。

夏梦冬也听的十分专注，有不太明白的地方，都会适时的提出来，江诚再耐心的给她进行更加详细的讲解，并在画布上画些内容作为辅助说明。

偶尔夏梦冬听的出神了，江诚都会以严厉的目光将她的思绪拉回来，一旦进入状态后，江诚对这方面的要求可是比老师还要高的，因为他平时自己画画的时候，就是以高标准来要求自己。

整体来看，江诚也算得上是一个合格的老师，只不过教学的方式显得有些生硬，好在他非常有耐心，一个上午下来，效果还是挺不错的。

到了吃午饭的时间，夏梦冬本来是提议去学校外面请江诚吃顿好的，但江诚嫌麻烦，不想走太远的路，最后就选择在学校食堂简单的吃个午饭。

两人在窗口前打完菜，夏梦冬按照约定付完款后，便找了处干净的座位坐下。

抬头看向端着餐盘坐在自己对面的江诚，夏梦冬突然开口问道：“你该不会是想替我省钱，才不愿意去学校外面吃饭的吧？”

江诚一边吃饭，头也不抬的回答道：“别想太多，我只是单纯的嫌麻烦，不想出去而已。”

“好吧，那是我想多了。”

说完，两人都低着头吃饭，也不再交谈些什么。

快吃完的时候，夏梦冬突然开口叫了声：“小诚。”

“嗯？”

江诚下意识的抬头，有些诧异的看着夏梦冬。