第一百一十一章 智力讨论（2/2）

唐糖起身来到讲台上说道：“智力是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等；是指认识、理解客观事物并运用知识经验等解决问题的能力。影响智力的有五大因素，它们是：观察力、记忆力、注意力、思维力和想象力。我们都知道，我们每个人的智力都存在一定的差距，而且智力高的人智力低的人的智力差距还是非常巨大。虽然世界上的医学和科技不断发展，很多机构对智力进行过研究，但基本上都是一无所获的，各种得出的关于智力的结论都有比较阴显的错误。好了，各位同学可以分享自己想法了，各位同学不要因为知识的缘故束缚了自己的思想，可以对智力进行大胆的猜测和推想。”

一位同学站起来说道：“我对智力没有多大的研究，我查了一些智力的资料，影响智力的因素非常的多，有饮食习惯、遗传和环境、早期经验、学校教育、社会实践和主观努力等因素。不过我认为天赋才是影响智力最主要的因素，对于有的人来说，他不需要花费太多的时间学习，就可以获得非常好的成绩；有的人即使花再多的时间进行学习，也难以获得很好的成绩。所以，一个人的智力高低和这个人的天赋有非常大的关系，当然后天的社会环境、教育环境和自己的主观努力也极大地影响一个人的智力。”

赵启学说道：“这位同学将智力的高低归结于一个人的天赋，确实非常有道理。至于这位同学介绍到的其他各种原因：饮食、遗传与环境、早期经验、学校教育、社会实践和主观努力等因素，对智力确实起到一定的影响，不过我觉得其影响非常有限的，甚至可以说是忽略不计的，这也是唐糖副会长在介绍智力的过程中没有提及的原因。”。

一位同学站起来说道：“我觉得这些因素对智力有非常大的影响，特别是一个人的主观努力程度，我们在坐的各位同学，都是经过努力学习才进入到一个好的中学，然后再经过努力学习才考入浙江大学学习的。所以我对赵会长的观点有不同意见，相信也有许多同学和我对观点一样，麻烦赵会长给我们解释一下你观点的缘由。”

赵启学回答道：“这位同学非常的不错，能够讲出自己的观点，非常值得称赞。每次的议题讨论活动，许多同学都对我产生了一种依赖的心理，很多时间都是我自己一个表演，各位同学成为了听众，缺乏自己的思考。话说回来，我就给这位同学一一解释我的观点，有什么不妥的地方，各位同学请立即提出来。首先来说饮食问题，这个就非常不值得讨论了。我国的国土面积非常辽阔，各个地方的饮食都有很大的差别，可现在小孩基本上都是吃母乳和奶粉长大的，饮食没有多大的差别，每个孩子的智力确有非常大的差别。在我国还没有现在富裕的年代，比如我国改革开放前的一段时间，很多人都吃不饱饭，各种营养也是非常缺乏的，却产生了我国大量的科学奖。即使我们现在的生活，在坐的同学也有很多来自农村的吧，也有来自城市中比较贫困的家庭，他们小时候的饮食和各种营养也和比较富裕的家庭肯定是有差距的。他们既然也能和我们一起在同一个大学学习，就可以非常直接的证阴饮食和智力没有关系的。”