第2701章 趁着孩子的记忆力好（2/2）
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唐简微微坐起身，接过书看了看，也不知道孩子现在的认字量都到哪儿了。
看了一眼，干脆将整页都慢慢读了一遍。
楚扬已站了起来，就靠在榻沿坐着，听着二婶念书给他听。
听到刚才卡住的地方，立刻将小脑袋往前凑了凑。
唐简就知道了，连忙将前后两句又连读了两遍，再指着其中一个字。
楚扬连忙点头。
于是唐简细细解释这个读的读音、用意、组词。
这是她一惯的教法。
因此孩子常常只学一个字，却能认知很多个字。
而且不相关的字一组词，就关联起来了，也加深了印象。
唐简又一个字一个字地念给孩子听。
将这一页都给念完了，确定孩子只有几个字不认识后，又交给他去读。
后面不认识的没关系，前面已读过的就多读几遍。
等滚瓜烂熟时就可以不看书直接背了。
趁着孩子的记忆力好，要思考和操心的事儿不多，就把读书背书当作一个乐子。
理不理解没问题，能张口就背下来，就是一个未来知识库的储备了。
而且小时候读熟的文字。
哪怕未来多年不再读过，十年、二十年再猛然想起，也还是能记得不少的。
反而年纪越大时，读过的书留不下太长久的记忆。
唐简现在就是用最简单的办法，先给孩子在他最熟悉的方式里，接触到这门学问。
读背医书两年后，接触各类药材，也是以辨认药材为主。
这么大范围地熟悉五年后，再教提升的知识。
等楚扬十岁以后，就要开始背医方诊例了。