底线（一）（2/2）

毕竟，这个方案的“克扣”还是明显的；毕竟，这事关所有人的切身利益。

结果，还是自己天真了。

除了跟自己很关系很好的几个清醒的同事说了两句，其余响应者为零。

青老师，本科学经济，研究生学人类学，博士学历史。对钱、权、人性最是了解。看完方案，立马意识到了严重性。在她跟进的信息中，犀利地出现了“剥削”二字。

即便如此，也无其他人回应。

她有点儿不解？都这样了，大家难道如此大度？她求教青老师。

青老师却说，这种反应实属意料之中，原因有四：其一，方案写得十分隐晦，很多老师从来没有关注过自己的工资构成，只看总数是否过得去，毕竟都是中文系的人，那点儿迂腐和清高是通病；其二，方案缺乏关键性信息，即便能大致明白意思，但中文出身的各位老师们数学确实不好，根本不会计算，她这个学经济的，其实都算不清楚；其三，精心安排过，很多人根本就不会注意到这个方案，发布方案的时间，正好是大家集体参加线上学习的时间，而发布以后，不断有新通知将方案顶走，就连她也是看到我发的信息以后，才注意到；其四，利用信任，学院上面那几个，平时都表现得与世无争，一开会就向大家诉苦，谎话连篇地打造为老师们争取权益的人设，而大家本来也就是上了课就走，并不真正了解这些人，更别说弄懂他们的用心了，且中文系的老师总是有股天真劲儿，从来都在用善意揣测他人，所以只可能一味惯性地按照他们的人设而给予充分的信任。

听了青老师的解释，她竟有点儿释然，还好，不是她想象中的所有人都麻木，麻木到连别人都骑到头上了还没感觉。

“你看吧，开会讨论的时候，恐怕大家也不会有什么异议的。”青老师补充的这句话，让她有点儿心惊！

“因为，这些人太会了，也太不要脸了，你走着瞧吧！”青老师很自信。