第五百八十一章 教育体系（1/2）

内阁官署。

刘衍听完了宋应星的禀报，沉思了一会儿，然后问道：“民政部尚书赵民怎么说？”

“启禀阁老，赵部堂觉得下官之见，有些道理，只是拿不准主意，便让下官过来向阁老禀报一番。”

刘衍摇了摇头，这个赵民还是太谨慎了。

其实宋应星想到的凑足各地新式学习教书先生的办法很简单，那就是集中突击培训。

先从各地招募大量没有考上功名的书生，以新式教材对这些书生进行“填鸭”式的培训，然后在短期内让他们熟悉新式教育的过程，以及想要得到的结果，如此便可以派到各地去上岗了。

至于这些书生能否理会其中的含义，是否能够成为一个合格的新式学校教书先生，宋应星都是不关心的。

眼下最为关键的，便是在全国范围内搭建起新式的教育体系，先将架子搭建起来，让这个新式教育体系正常运转，然后再逐步进行微调。

刘衍心中对于这个办法还是非常赞同的，其实宋应星的办法，与后世那个红色政权扫盲的办法如出一辙。先集中突击培训出大量的所谓老师，这些老师甚至有的人本身就是文盲，只不过通过死记硬背，将大量的生字形状背了下来，在写字的时候，就好像是画画一般，只能认出一个大概，知道大概的读音而已。

即便是这样的老师，也依然可以上岗，只是因为后世那个时候，全国上下认字的人太少了，只能赶鸭子上架，一遍一遍、一轮一轮的扫盲，最后才将全国的文盲人数大幅度的降了下来。

其实还有一句话，刘衍并没有说出来，那就是刘衍准备在新式教育体系全面建成，大明原有的旧式私塾、官学教育体系被取代之后，大明的科举考试将与新式教育挂钩。

到了那时，想要考取功名，光背四书五经，只会写八股文，是不可能考取功名的，必须要精通各种实用之学。

刘衍心中暗道：“万里长征第一步，先建立新式教育体系，然后再说其他吧。”

“嗯。”

“阁老请讲。”

宋应星见刘衍答应了下来，心中大喜，当即抱拳说道：“阁老放心，此时下官亲自盯着。”

此时新式教育体系自下而上分为县学、府学（直隶州学）、道学（各省）三级，县学为启蒙基础，相当于后世小学、初中阶段，府学及直隶州学相当于高中阶段，已经有一定的选拔性质了。

只有拿到各种专科学校的毕业证，然后才能有资格参加朝廷的专项科举考试。届时朝廷科举也将仿效后世的公~务员考试，分门别类的组织一系列的考试，而不是用一张试卷考完了事。

吴国金冷笑着说道：“那些人恐怕不是脑子坏掉了，他们都精着呢，只不过是被那些黄白之物迷住了双眼，已经看不清当今的时局了！”

随后刘衍便笑着让宋应星坐下，问道：“如今各地新式学校筹建的如何了？”

别说如今儒学一家独大的情况了，就是当初秦朝的时候，儒家还只是百家之一，儒生就已经开始排挤其余各家，甚至还对秦始皇的行为指指点点。

姚广明看了这份情报，说道：“不可能吧？如今新政、军改之策已经在北方全面铺开，江浙、湖广、南直隶和四川也正在全力落实，还有人在暗中串联，要闹事抵制新政和军改，这群人是不是脑子坏掉了？”

不过刘衍非常清楚那些儒生的嘴脸，于是待到宋应星告辞之后，刘衍又将吏部尚书王文镇、民政部尚书赵敏找来，对二人说道：“本公听闻曾有儒生公然反对朝廷的新式教育，二位尚书谨记，从今以后，凡是集会反对新式教育的儒生，朝廷要一律将其革除功名，那些参加的所谓大儒，也要取消一切入世的资格和权力！”

王文镇和赵民当即领命，刘衍这可是下重手了，很快各地反对新式教育的声音便归于平静，还有一些反对过新式教育的朝廷官员，吏部也不管其职位高低，一律进行处理，或是革职、或是降职。

道学相当于后世的大学阶段，已经是研究各种学问、各类技术的所在。

宋应星这段时间一直在忙碌这些事情，各种数据就在脑海中记着，于是当即说道：“启禀阁老，如今山东、北直隶两地的所有府县，已经全部普及了新式学校，凡是适龄生源，也已经基本入学。”

刘衍点了点头，其实三到五年的时间已经非常快了，要知道此时的大明才刚刚从剿灭李自成的战火中站起来，不少地方的百姓连基本的生存都是困难，要在这个时候一下子就普及新式教育，是不可能，也绝不现实的。

宋应星说道：“阁老明鉴，各地士子、大儒的确对新式教育颇有微词，之前也有人开始集会，以作诗、写文章来抨击朝廷新政。”

开始刘衍是任命宋应星为民政部主事，暂时主管教育司。宋应星上任之后，只用了一个月的时间，便将新式学习的各种教材刷新了一遍，还填补了农事、手工业等类别教材的空白。