第417章 原子学巨大突破！原子核可再分！质（1/2）

第417章 原子学巨大突破！原子核可再分！质子面世！物理学界轰动！

20世纪前期三十多年，物理学最重要的理论就是相对论和量子力学。

这两种理论都有各自的物质和存在基础。

相对论适用于宇宙时空和宏观天体的研究。

而量子力学则是描述微观粒子运动规律的，其根基就是原子结构的研究。

理论和实践的关系，在两大理论上得到了很好的体现。

在李奇维前世，天文学和微观粒子学都有各自的终极问题。

天文学：宇宙的起源是什么？

微观粒子学：宇宙中存在的几十种基本粒子，它们之间的关系是什么？能否统一？

这两个终极问题，一直困扰着无数物理学家。

前人挖的坑，只能后人来填了。

而现在，1919年，原子学即将开始挖坑了。

剑桥大学，卡文迪许实验室。

卢瑟福在担任实验室主任后，默默向李奇维偷师了很多教学方面的经验。

大组会就是其中一项。

每月选取其中一天作为大组会，整个实验室所有人都要参加。

然后按照固定的顺序，各研究生轮流上台报告自己的研究成果，台下其他人可以随意提问。

有时候，各导师和研究员也要上台分享。

通过这种方式，一方面让学生查漏补缺，看清自己研究的问题。

另外一方面，还能给学生制造一点心理压力。

当着那么多同门和导师的面，要是自己的研究是鬼混的，做的和翔一样，那简直无地自容。

这种模式对于天才毫无影响，但是却能有效提高普通学生的自制力。

所以卢瑟福试用一段时间后，就立刻采用了。

然而制度实施后，所有人心中只有一个想法：

“布鲁斯教授也太狠了。”

“他到底是怎么想出这种招数的？”

“以前的卢瑟福教授是多么和蔼可亲，现在怎么变得如此陌生。”

卢瑟福听闻后，说道：“再苦一苦学生，骂名我来担。”

不过，今天的大组会却有点不同。

往常愁眉苦脸的学生们，此刻满面红光，仿佛遇到什么极为开心的事情。

卢瑟福站在前方，意气风发，好像年轻了几十岁。

“之前你们应该得到通知了。”

“今天，就不需要你们分享自己的研究成果了。”

台下一阵哇哦的声音。

不过，卢瑟福紧接着说道：

“而是让查德威克代替我，和大家分享我对于原子核的研究进展。”

哗！

众人立刻从喜悦转为震惊！

难道是导师的实验取得突破了吗？

“卢瑟福教授是原子结构领域的大佬。”

“他的实验能力更是冠绝物理学界，这可是布鲁斯教授亲口说的。”

“竟然费了如此多的时间，才终于有了进展。”

“今天的分享一定非同小可。”

台下所有学生们在交头接耳，显得极为兴奋。

卢瑟福和汤姆逊一样，都是那种如沐春风型的导师。

他们对于学生，从来都是鼓励多于批评。

而且不管多忙，一定会抽出时间，指导学生的学业。

所以，实验室的所有人都对他非常尊重和敬爱。

众人虽然对大组会哭天抢地，但是大家都明白那是一件好事。

普通学生连见到卢瑟福的资格都没有。

而他们却每月都能得到大佬的亲自指点和评价，简直羡煞旁人。

福勒和布莱克特相视一眼，都从对方眼中看到了震惊。

二人知道，查德威克是卢瑟福教授目前最重要的助手。

对方不仅聪明绝顶，而且忠心耿耿，一直跟在教授身边，立下了汗马功劳。

所以，需要他出手的成果，一定是震撼级别的。

很快，在众人的期待中，查德威克走上前方。

他脸上的肌肉因为激动而颤抖，不自觉地咽了咽口水。

实在是今天他要分享的成果，绝对是爆炸级别的。

在得到卢瑟福的肯定眼神后，查德威克开口了：

“1902年，布鲁斯教授提出了原子结构的行星模型。”

“在这个模型中，原子由位于中央的原子核，和核外自由运动的电子组成。”

“当时的布鲁斯教授对于电子如何绕核运动，给出了错误的论证。”

“直到他的博士生玻尔教授，提出了量子化轨道模型。”

“这才解决了原子核和电子的相互运动关系。”

“但是布鲁斯教授对某个问题一直耿耿于怀，他经常与卢瑟福教授讨论。”

“那就是我们对于原子核一无所知。”

“从质量上看，原子核比电子大了成百上千倍。”

“同为微观粒子，为什么质量会有这么大的差距呢？”

“布鲁斯教授提出了一个大胆假设：他认为原子核有可能是可以再分的。”

“即原子核还有更精细的组成结构。”

“但是众所周知，布鲁斯教授的实验能力和他的理论能力相比，简直是一个天上一个地下。”

台下众人哈哈大笑，就连卢瑟福也忍不住会心一笑。

这是物理学界唯一能拿捏布鲁斯教授的点了。

“所以布鲁斯教授希望，我们的卢瑟福教授能够解决这个问题。”

“这就是卢瑟福教授最重要的研究课题。”

“但是这其中的难度非常大。”

“连研究原子都已经是非常艰难的事情，更不用说比原子更小的原子核了。”

“而且原子核和电子不同，它存在于原子的中央，位置是固定的，不会像电子那样到处移动，很难观测。”

“我没成为教授的学生之前，他就在研究了。”

“而现在，经过了教授十几年的不懈努力，实验终于有了巨大的突破。”

“原子核的秘密被教授发现了！”

查德威克的话非常有感染力，下面的学生们一个个呼吸急促，跟着激动起来。

同时，这也体现了他深厚的学识，对于物理发展史信手拈来。

三言两语，就把来龙去脉给说清楚了。

怪不得能得到卢瑟福教授的青睐，委以重任。

这时，查德威克打开了投影，上面清楚地显示着实验方案。

“大家请看，具体的实验过程如下：”

“方法是用α粒子（氦原子核）轰击氮原子核。”

“实验装置如图所示。”

“容器中有放射性物质，它可以放射出α粒子作为轰击源。”

“射出的α粒子，会直接轰击在铝箔上。”

“把容器抽成真空，然后调整铝箔的厚度，就能使得α粒子正好被铝箔吸收而不透过。”

“接着，在铝箔的后面放上一个荧光屏。”

“微观粒子打在荧光屏上，通过显微镜观察，就能看到明显的闪光。”