第486章 一滴水！毁灭罗马市的十分之一！恐（1/2）

第486章 一滴水！毁灭罗马市的十分之一！恐怖但还不够！

谈起意大利在科学领域的荣光，普通人会不假思索地想到伽利略。

这位伟大的科学巨匠，作为近代科学的创始人，有太多的称号了。

“现代科学之父”、“现代物理学之父”、“观测天文学之父”.

虽然他所研究的领域和取得的成果，在今天看来就有点稚嫩和浅显。

但是它们却为人类开启了智慧之门。

客观地说，伽利略是所有科学家的巨人。

他的光芒太过耀眼，以至于压住了意大利的所有科学家。

若是要普通人再说出一位意大利的知名科学家，恐怕很多人就想不到了。

但是在学术界，却有这样一位重量级的人物。

他在化学和物理学领域，都有非常惊艳的成果。

这个人就是阿伏伽德罗。

他在1811年发表了著名的阿伏伽德罗定律：

即“同体积的气体，在相同的温度和压力时，含有相同数目的分子。”（pv=nrt）

在这个定律中，他大胆地首次提出了“分子”的概念。

当时的化学界在道尔顿原子论的影响下，认为气体是由单个原子组成的。

但是阿伏伽德罗认为，像氧气、氮气等这样的气体，他们的组成单位是两个原子组成的分子。

可惜的是，他提出这个假说后，化学界没有任何人赞同。

直到50多年后，随着更多的证据出现，化学家才终于认可了阿伏伽德罗定律和分子的概念。

可惜，阿伏伽德罗本人却没法看到自己学说的胜利了。

为了纪念这位伟大化学家的成就，后世将一摩尔微粒所含的微粒数目称为“阿伏伽德罗常数”（na）。

na在计算时，一般取值为6.023x10。

一摩尔（mol）是什么意思呢。

比如假设有1mol的水分子ho。

虽然它的质量只有18克，但是其中却含有6.023x10个水分子。

同理，1mol的电子就表示6.023x10个电子。

不难看出，na是个大的难以想象的天文数字。

微观世界的大小和多少远远超越了人类的主观感受范围。

那里，或许蕴藏着无穷的力量。

但反过来想，即便1mol的微粒数目很大，它们的质量和体积却小的可怜。

看起来，似乎对人类的宏观世界，造成不了任何影响。

所以，当李奇维提出“给你一滴水，如何毁灭地球”的问题后，所有人都震惊了。

这个问题实在是超出了众人的想象。

台下所有人都一脸懵逼！

“天啊！这是什么问题？”

“一滴水？连塞牙缝都不够，怎么可能毁灭地球，这不是扯淡吗？”

“布鲁斯教授果然和传闻中一样，他提出的问题往往都是天马行空的。”

这一刻，很多学生想到了布鲁斯教授在美国的演讲。

关于玻璃的那场演讲，最终甚至还开辟了新的材料学领域。

小小的一块玻璃，普通的不能更普通了，竟然蕴含了那么大的秘密。

但是玻璃再普通，它也是人类通过化学方法制造出来的。

还是存在一定科学技术含量的。

可水呢？

恐怕从地球诞生以来，水就存在了。

四大洋的面积，甚至还超过了七大洲的面积。

地球完全可以说就是一个水球。

但即便有这么多水，也不见毁灭地球啊。

更何况还是微不足道的一滴水。

众人百思不得其解。

觉得和天方夜谭一般。

然而，提出这个问题的，是当世科学第一的布鲁斯教授。

这就说明，这个问题一定不是表面看起来那么简单的。

所以，众人在惊讶过后，全都陷入了沉思之中。

这种场合，谁要是能回答出布鲁斯教授问题，瞬间就能在意大利国内出名了。

年轻人们都忍不住激动了。

他们绞尽脑汁，发挥自己的想象力。

毕竟布鲁斯教授可没有限制，说一定要用现有的技术。

与其说这是一个物理问题，倒不如说是一个科幻问题。

每个人觉得自己都有机会。

如果说普通学生刚开始是惊讶的话，那么对于天才们而言，情况就不同了。

泡利、费米等人在听完问题后，并没有表现的很震惊。

在他们看来，这个问题充满了学术研究价值。

甚至一瞬间就找到了解题方向：

从微观粒子入手！

毕竟一滴水的宏观体积，绝对不可能影响地球的。

然而，即便是他们，一时间也很难想出合理的答案。

这需要非常大的脑洞。

同时，他们敏锐地察觉到，布鲁斯教授之前特意强调：要发挥计算能力。

这说明其中一定需要大量的计算。

或许这也是某种提示。

天才就是天才，能注意到普通学生无法注意的细节。

一时间，所有学生，包括很多老师和教授们，都兴致勃勃地开始思考起来。

这个问题确实太有趣了！

意大利教育部长克罗齐和罗马大学校长韦基奥相视一笑。

他们终于明白，为什么那么多大学都千方百计地想要布鲁斯教授去演讲。

因为实在是太精彩了！

今天在场的师生人数，足足有上千人！

换成一般的人来演讲，恐怕紧张的只能照着稿子读了。

哪能如布鲁斯教授这般，举重若轻，游刃有余。

仅仅一个问题，就把场上的氛围推向了高潮。

克罗齐朝后排扫了一眼，发现无数人都在抓耳挠腮、交头接耳地讨论。

每个人的脸上都充满了兴奋。

这一刻，科学不再是枯燥无味的，而是充满了乐趣。

克罗齐感慨道：

“这就是布鲁斯教授的魅力啊！”

“要是他每天都能在意大利办一场演讲。”

“我们学生的素质恐怕会指数提高啊！”

这个问题，对于学历史的克罗齐而言，属于严重超纲的题目了。

他完全没有任何想法。

而是从更高的层面，来评价布鲁斯教授演讲的意义。

他作为教育部的官员，对于这点感受很深。

很多人在演讲时，喜欢讲废话、套话、官话。

一个简单的东西，翻来覆去地讲。

一两个小时下来，真正有用的内容，屁也没有。

自以为显得很高深莫测，其实就是肚里没货。

当然，还有一种情况，那就是他讲的内容是错的，所以需要用废话来掩盖错误。

而听了李奇维的演讲，克罗齐瞬间就产生了相见恨晚，志同道合的感觉。