第71章 变换（1/2）

自从变成理科班后，化学老师，也换了，原来那个说话随意，思路敏捷，有时说话满口泡沫，用双手抹去，又笑笑，不好意思的和蔼的老头，被换去其他班了，同学们不知道更换的原因，对他有点不舍，因为他是一个很活跃课堂氛围的老头。

隔壁八班的班主任兼化学老师，过来了，他是一个身材很高，又瘦，说话严谨的化学老师，讲课有条例，语速一直缓慢，总是先由现象逐步分析，得出问题，实验验证，检验结论，并出题应用。原本一本杂乱化学书，在他的课程里，变成整齐有条例的版书，和排列有序的物质。

有一次，上完理论分析，他安排了一次实验课，实验课程的内容是酸碱滴定反应。实验课前，他说：“同学们，实验前，需要把这次要做的实验目的，准备物品，过程，预期结果写清楚。实验后，需要记录实验的结果。最后回教室分析预期理论结果与实验结果，给出实验结论，这节课准备。下节课，我们安排了实验室。”

实验课开始，这位化学老师，站在实验室门口，堵住门，在门口检查实验单：“拿一个空的实验单过来干嘛？回去重新准备。”

“字迹潦草，看不清楚写的是什么，预期结果也没有，改也改不清楚了，留在这，回去重头写。”

“后面的，不要排队了，全部回去自我检查一遍，自我检查没有问题了，再过来。这是我第一次带理科班级，做实验最糟糕的一次。你们什么时候准备好，什么时候再过来。”

“实验室很紧张，有12个班级轮流排，才能排上，你们要学会珍惜。”

正在排队的，和才从教室出来的，全部掉头返回教室，少鱼也仔细检查起来，把写的潦草的文字也改了，也发现有漏掉的实验项，也增加了，心里默默想到：“自己真粗心，幸好检查发现了，要不又要被老师给骂一顿了。”又重新核对了一遍过程，才和其他同学过去排队检查。

由于所有同学都认真核对实验单，在实验室门口的化学老师，脸上的怒气才消去。

所有同学都在实验台上，使用实验室已经准备好的试管，酸性液体，碱性液体，及对应试纸。参考实验单，注意事项，开始动手验证实验。

这次实验进展顺利，也很快按照步骤完成。没有出现以前金属钠实验，在水中爆炸的事件。